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西宁婴幼儿教育类的节目到底该不该听

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西宁婴幼儿教育类的节目到底该不该听

发布日期:2018-11-02 作者:西宁婴幼儿教育 点击:

西宁婴幼儿教育类节目到底该不该听?其实有很多家长现在都比较有一个很普遍的现象,即“丛众”,有些家长自己也不知道给孩子看教育类的节目到底怎么样,偶尔出去跟同事或者邻居家长唠嗑时,听到有人说看这类节目对孩子好,就不管孩子的接收程度,只是一味的强加给孩子,那么,这种现象根本就不需要,看了也是白看,因此,小编就给大家说说到底该看还是不改看。

第一、婴幼儿早期节目能让宝宝变聪明?

1999 年,美国儿科学会(AAP)就通过大量调查得出结论:2 岁以下的宝宝不适合看电视。但有很多宣传能开发宝宝智力潜能的节目,它们到底如何呢?

有研究表明,类似「芝麻街」、「小小爱因斯坦」、「聪明宝宝」这样的婴幼儿教育类的节目,会阻碍宝宝的语言发展能力。

华盛顿大学的齐默尔曼(Frederick Zimmerman)和克里斯塔基斯(Dimitri Christakis)研究发现,宝宝每天多观看 1 个小时的婴幼儿早教节目,要比不看这类节目的普通宝宝平均少学 6~8 个新词语。在研究者的测评中,他们的语言能力得分比普通宝宝平均低了大约 10%。

他们还发现,3 岁以前看太多电视,7 岁时可能出现注意力不集中的问题。3 岁以下的宝宝,每天多看 1 小时的电视,7 岁时出现无法专心的可能性会提高近 10%。

他们进一步验证分析发现,节目速度越快,孩子未来出现无法专注问题的可能就越大。

第二、宝宝学习发展要有互动

有研究人员把「天线宝宝」正常播放及倒着放给宝宝们看,结果直到 18 个月,他们才能区分这是两个不同的版本,这之前根本不能理解。

宝宝看婴幼儿节目和父母与宝宝交流是完全不同的体验。后一种情况,父母会注意停顿,并且有眼神、表情、声音和动作等多方面的互动,帮助宝宝理解。让宝宝从屏幕上认识事物,不如带他们真的去看、去摸、去感受。

曾有实验让一个人出现在录像带里跟宝宝说话,再让同一个人在现实里和宝宝交流,然后发现后一种情况下宝宝对语言学得更快,掌握得也更好。也就是说,就算是大活人在电视里说话,和一个看得见、摸得着的人也是不一样的。

「小小爱因斯坦」的创始人后来对华盛顿大学提起了诉讼,并坚称他们的节目在努力营造充满艺术感的氛围,融合了古典乐、诗歌、木偶戏等多种有益元素,并鼓励家长和孩子边看节目边进行交流互动。现在许多早教节目也确实在进行调整,放慢速度,让节目中的角色和宝宝「对话」。

但不可否认的是,对许多爸妈来说,这类节目主要的作用就是让他们能有 30 分钟时间洗个澡、做做家务,而不是和宝宝一起边看边玩。

第三、我自己看电视会影响宝宝吗?

把婴幼儿早教节目当「电子保姆」只是一方面,更普遍的情况是,家长在做家务、给宝宝喂奶的时候,会习惯性地开着电视消磨时间。

如果家长在看电视,那么基本上能确定,他们和宝宝之间没有交流。婴儿的语言发展直接同他们和父母交流的时间有关,家长看电视,意味着宝宝减少了学习语言的机会。

即使宝宝看起来并没有在看电视,开着电视也会干扰他们。

一项研究显示,在 12 个月、24 个月和 36 个月大的孩子玩耍时,同时开着电视,大约每分钟他们就会瞟一次电视。虽然每次只有短短几秒,但这种打断却会明显减少他们专注于玩耍的时间。

西宁婴幼儿教育

第四、如果需要看早教节目呢?

2、3 岁的宝宝,最好不要接触电视。如果要看,一定要注意控制时间,最好在 30 分钟以内,而且还要注意以下几点:

1。 选择合适的早教节目

故事从 A 到 B 以直线叙述,没有倒叙、闪回等过于复杂的情节;

有参与感,比如速度较慢,有停顿和提问,可以让宝宝回应;

有各种视觉化的说明,谈论到某事物时屏幕上也有相应的呈现;

角色和故事让宝宝感兴趣;

故事情节会反复出现,带有评论,帮助宝宝理解。

2。 陪着宝宝看

就像早教节目的生产者所设想那样,家长应该尽可能多地参与宝宝看节目的过程,利用节目和宝宝互动。

宝宝可能会喜欢重复看同样的内容,家长不要感到烦躁。当他们熟悉某个内容后,可以暂停下来,试着增加一些上下文,模仿节目里的声音、动作,描述你看到的事物,然后问宝宝他们有什么想法。

宝宝不回应你,也不要觉得白费劲了。这样做的意义在于让宝宝思维活跃起来,而不是单方面地接受节目灌输。

3. 让节目和生活发生联系

家长还可以试着让宝宝真实地接触节目中学到的事物。比如节目中出现了各种动植物和自然现象,父母都可以带宝宝去看看真正的该是什么样,让宝宝更立体地认识事物。

大部分早教节目还有配套图书,如果能合理使用,陪着宝宝一起大声读故事,可以让宝宝更容易接受书中的内容,产生亲切感,慢慢培养起阅读习惯。

第五、我没时间陪宝宝怎么办?

之所以选择电视节目,是因为大部分家长毕竟不可能每时每刻都能陪着宝宝。专家给出的建议是:让孩子学会自己应对环境。

家长可以尝试以下几点:

1、给他们听音乐

2、让他们呆在户外

3、让他们和别的宝宝或成人玩耍

4、让他们自己跟自己玩耍

玩耍对宝宝的认知能力、生理状况、社交和情感等综合发展十分重要。只要环境安全,有一些简易玩具,小宝宝们通常都是非常擅长自己玩的。让宝宝自己玩,并不是家长懒惰或不负责任,在这个过程中,宝宝会学着验证假设、解决问题、锻炼创造力。

现在还没有太多关于孩子接触到平板电脑、智能手机等设备会否有影响的研究,但美国儿科协会依然建议,在家中要有一个「无屏幕」区域,不放置电视、电脑、游戏机等,让孩子可以自然玩耍。他们还建议晚饭时也不要开着电视。毕竟,更重要的是让宝宝多去接触自然,活动身体,培养阅读习惯或其他爱好。

上述内容主要从婴幼儿到底需不需要看早教类节目入手,通过以上几个方面的分析,相信各位家长都有了一个比较可观的想法,如果有需要的话,小编尽请期待。青海启萌baby西宁婴幼儿教育期待您和孩子的到来!我们的宗旨是让每一个孩子都拥有一个美好的人生。另外,需要特别强调一点,孩子的听觉词汇量常常远远大于视觉词汇量。一般来说,八九岁孩子自己能读懂的书,读给五六岁的孩子听,通常都能被接受。因此如果能坚持读书给孩子听的话,可以选择稍大的孩子适合读的书。

本文网址:http://www.jnhhgc.com/news/430.html

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